Método para promoção da interação em erros de aprendizagem no ensino de algoritmos

Atividades necessárias para uso efetivo da FARMA-ALG

  1. Identificar o conteúdo que será ensinado
  2. Ministrar a aula para a turma, usando o método de sua preferência
  3. Elaborar conteúdos relacionados aos Objetos de Aprendizagem, contendo:
    a) Nome e b) Descrição
  4. Editar os Objetos de Aprendizagem, criando:
    a) Introdução; b) Exercícios; c) Questões; d) Casos de Testes
  5. Corrigir os exercícios que foram propostos na FARMA-ALG
  6. Identificar alunos com níveis de dificuldade que requeiram intervenção;
  7. Estabelecer a interação com esses alunos, por meio de comentários e mensagens;
  8. Acompanhar a evolução dos alunos após a intervenção.

O método é composto pelas 4 fases representadas abaixo e detalhadas a seguir:

FASE 1 – Planejamento

Definição dos objetivos

  • Passo 1: Identificação das necessidades e requerimentos
  • Passo 2: Definição dos objetivos de aprendizagem
  • Passo 3: Análise da viabilidade dos objetivos de aprendizagem usando a FARMA-ALG
  • Produto: Plano de Ensino

FASE 2 – Elaboração das Atividades

O professor desenvolve os Objetos de Aprendizagem que estarão disponíveis como atividades na FARMA-ALG

  • Passo 1: Escolha dos exercícios que atendam ao Plano de Ensino
  • Passo 2: Elaboração dos Objetos de Aprendizagem
  • Passo 3: Agendamento da disponibilização dos Objetos de Aprendizagem na FARMA-ALG
  • Produto: Objetos de Aprendizagem contendo exercícios e
    questões

FASE 3 – Avaliação

O professor avalia e identifica as dificuldades nas respostas submetidas pelos alunos na FARMA-ALG.

  • Passo 1: Preparação para a sessão
  • Passo 2: Desenvolvimento da sessão
  • Passo 3: Avaliação das respostas durante o período de submissão
  • Produto: Relatório das principais dificuldades dos alunos

As respostas podem ser buscadas e filtradas, conforme exemplificado na figura a seguir:

FASE 4 – Interação e Mediação

Na última fase, ocorre a interação e mediação entre professores e alunos.

  • Passo 1: Identificação dos alunos que necessitam de suporte
  • Passo 2: Identificação das questões que os alunos tiveram maior dificuldade em resolver
  • Passo 3: Intervenção com os alunos
  • Produto: Intervenção com alunos e adequação dos exercícios

Respostas similares podem ser agrupadas de modo que seja possível verificar o grau de similaridade entre elas e seus detalhes, conforme figura abaixo: